Résumé :

Les nouveaux dispositifs numériques bouleversent notre quotidien et transforment notre rapport au texte. Lire à l'écran signifie saisir un objet textuel, visuel et interactif très complexe. Cette lecture non linéaire sera abordée par une double approche: empirique (études oculométriques) et théorique (herméneutique). L'objectif de notre recherche est d'étudier les objets qui émergent des nouvelles articulations entre les hyper-textes, les dispositifs et les pratiques. Il s'agit de chercher les traces du processus de signification pour le lecteur à travers des données quantitatives issues du mouvement de ses yeux pour reconstituer et comprendre le schéma de la lecture hypertextuelle. Cette expérience menée à l'aide d'un dispositif oculométrique nous permet aussi d'indiquer où l'attention d'un lecteur se pose. Pourra-t-elle toutefois retracer la conformité ou bien la typologie de nos interactions à l'écran ? Nous soulignons, contrairement aux chercheurs en ergonomie du web, que le parcours de l'œil à l'écran ne peut pas correspondre au parcours interprétatif. Quelles sont les limites d'un tel dispositif quand il se trouve confronté à la question de la construction du sens ? L'hypertexte au prisme de l'objectivation prend alors la figure du labyrinthe dont l'ouverture ne peut être donnée que par une approche herméneutique, interprétative. Nous cherchons à montrer qu'un texte numérique est à l'origine du changement des rapports : auteur/texte/lecteur, où la dimension spatiale du parcours visuel à l'écran et la notion du « geste » jouent le rôle essentiel.

Plan :

1. Introduction

Lecture à l'ère du numérique

Dimension labyrinthique du réseau

Rôle du « geste » et navigation dans l'espace

2. Études d'eye-tracking sur la lecture à l'écran

Présentation du dispositif et de méthode

Résultats de l'expérimentation

3. Jusqu'à où peut-on « objectiver l'humain » ?

Pratiques d'écran – entre « visibilité » et « lisibilité » 

Changement des rapports : auteur/texte/lecteur

Articulations entre « hyper-texte », dispositifs et usages

Conclusion

Introduction:

La spécificité de notre positionnement se trouve dans la manière d'aborder la lecture de l'hypertexte, entre objectivation et interprétation. Nous insistons sur le fait que nous ne lisons pas de la même manière le texte imprimé et le texte à l'écran d'un ordinateur (Baccino et Colombi, 2003). La problématique de cette communication touche aux champs de la visibilité et lisibilité à l'écran (Baccino, 2004), à l'architecture spatiale du texte : organisation des informations, l'architecture des hypertextes, ainsi que de processus intellectuels liés à la lecture.

Ce travail s'inscrit dans la problématique de la lecture numérique et consiste à définir le rôle de notre approche expérimentale avec comme objectif l'analyse de la position des yeux d'un lecteur à l'écran, mais aussi ce qui est « invisible » à l'écran. Nous démontrerons ici les résultats des enregistrements de vision réalisés avec le dispositif « Eye-Tracking ». Cette nouvelle textualité que propose aujourd'hui l'internet, où une des figures est l'hypertexte, ne sert pas qu'à la discontinuité textuelle, car cette lecture montre des potentialités de parcours, elle ne trace qu'un chemin parmi d'autres (Clément, 1995, Angé 2011). Nous décrierons l'intérêt de notre positionnement, ainsi que le déroulement de l'expérience, ses objectifs et ses limites. Notre recherche sera consacrée aux réflexions sur la méthode appliquée, mais aussi sur l'écart entre les résultats obtenus et nos questions de départ. La question primordiale est liée à l'expérimentation : comment peut-on décrire ce que l'Eye-Tracking ne dit pas ? Discuter en sciences de l'information et de la communication (SIC) de qualification, de mesure, d'objectivation et d'évaluation (Leleu-Merviel, 2008), ne serait-ce pas une « pure provocation »[1] ? Nous revenons sur le problème de subjectivité et non-reproductibilité d'expériences en SHS, ainsi que sur la vision de l'hypertexte de Jeanneret (2008), en reprenant ensuite l'approche herméneutique d'Ouaknin (1994).

Pour mener notre recherche qui porte sur la lecture à l'écran à travers de liens hypertexte, et sa relation avec l'intertextualité, nous sommes partis d'une conception de l'hypertexte comme objet technique et mental à la fois. L'hypertexte, qui selon nous existe toujours comme un objet insaisissable : un objet en tension entre nombreuses définitions existantes et nouvelles tentatives de le redéfinir, par son organisation matérielle de références, engage une activité physique (mouvement) et intellectuelle du lecteur, nécessite d'une redéfinition. Cet objet, qui fait partie de notre vie, initialement perçu comme l'avatar caractéristique de l'ère numérique, a eu ses effets de mode, et est aujourd'hui considéré plutôt en tant que concept philosophique, que représentation d'un outil informatique[2].

Il est opportun de préciser que nous tentons de redéfinir le terme de l'hyper-texte, qui peut être considéré en tant qu'« instrument rhizomatique » (Koszowska-Nowakowska, Renucci, 2011), qui nous aide à l'interprétation du texte. En nous plaçant du côté de l'utilisateur, nous avons pu observer qu'un lien hypertexte devient un objet d'une utilisation bien particulière. Désormais, il ne sert plus qu'à accéder à des informations différentes ou bien à des nouveaux fragments du texte, mais il fait plutôt penser à un outil beaucoup plus complexe, permettant au lecteur-acteur d'exercer une action mécanique et mentale à la fois. L'hypertexte, avec sa structure rhizomatique (Koszowska-Nowakowska, 2013) permet de lire de manière non linéaire, où l'action de cliquer sur un lien ne doit pas être confondue avec l'interprétation (Bouchardon, 2011). L'hypertexte indique l'ouverture textuelle et l'immensité des parcours possibles.

Bibliographie sélective:

Angé C. (dir.), « Empreintes de l'hypertexte », in les Cahiers du Numérique, Editions Hermès Lavoisier, Vol 7n°3-4, 2011.

Baccino T. (2004), Lecture électronique. De la vision à la compréhension, Presses Universitaires Grenoble, p. 253.  

Baccino T., Colombi T. (2003), « La mise en page et de la structure syntaxique dans la sélection des liens hypertextuels », in : Le Travail Humain, 66 (1), p. 45-64.

Bouchardon S. (2009), « La littérature numérique : le récit interactif », Hermès Science – Lavoisier, p. 264.

Bouchardon S. (2011), « Littérature numérique : une littérature communicante ? », In : Médiation Et Information, n° 33, Paris, L'Harmattan, pp.141-152.

Clément J. (1995), Du texte à l'hypertexte: vers une épistémologie de la discursivité hypertextuelle, In : BALPE J.-P., LELU A., SALEH I. eds., Hypertextes et hypermédias : Réalisations, Outils, Méthodes, Hermès, Paris, [en ligne : http://hypermedia.univ-paris8.fr/jean/articles/discursivite.htm], ( consulté le 17/10/2013).

Jeanneret Y. (2008), « La page à l'écran, entre filiations et filières », In : Visible, n°3, p. 153-172.

Koszowska-Nowakowska P., Renucci F. (2011), « L'hypertexte: approches expérimentale et herméneutique », In : Les Cahiers du numérique, vol. 7/3- 4, 2011, Hermes Lavoisier, pp. 71-91.

Koszowska-Nowakowska P. (2013), L'hypertexte et la lecture à l'écran – approches expérimentale et herméneutique, Thèse de doctorat, Université de Toulon.

Saemmer A. (2011), « Hypertexte et irradiation iconique », In : Les Cahiers du numérique, vol. 7/3- 4, 2011, Hermes Lavoisier, pp. 47-69.

Vandendorpe Ch., Bachand D. (2005), Hypertextes Espace Virtuels de Lecture et d'Ecriture, Note Bene.

Verlaet L., Gallot S., Aguilar A.-G. (2013), « Le paradigme de la complexité. Apports pour les approches formelles de l'hypertexte », in Pratiques et usages numériques H2ptm'13, Hermes Lavoisier.